L’absentéisme chronique

L’absentéisme chronique, une cause principale de mauvais résultats scolaires, est défini comme manquant au moins 10% des jours d’une année scolaire pour une raison quelconque, y compris les absences excusées et non excusées. Par exemple, un élève qui manque aussi peu que deux jours par mois pour chaque mois de l’année scolaire est décrit comme étant absent de façon chronique. Au cours d’une année scolaire, cela fait 18 à 20 jours d’école manqués au total.

L’absentéisme chronique est lié aux disparités en matière de santé et l’écart de réussite

L’assiduité compte

Le fait d’être présent à l’école tous les jours compte. En plus de l’absentéisme chronique prédisant une faible réussite scolaire, il prédit également quels élèves pourraient éventuellement abandonner l’école. Étant absent de façon chronique de l’école, il est difficile pour un élève de suivre le rythme auquel il est censé apprendre et grandir, ce qui le fait prendre du retard. Les élèves qui sont absents de façon chronique manquent également des occasions de nouer des amitiés à l’école, de devenir actifs dans leur communauté scolaire et de poursuivre des intérêts de carrière futurs.

Pourquoi les élèves ne sont-ils pas à l’école?

Malheureusement, de nombreux élèves ne sont pas systématiquement présents à l’école. Les tendances de l’absentéisme chronique reflètent des problèmes d’équité communs: Les étudiants issus de familles à faible revenu, les étudiants de couleur, les étudiants handicapés et les étudiants impliqués dans le système de justice pour mineurs sont plus susceptibles d’être absents de façon chronique. De plus, les principaux déterminants sociaux de la santé sont intimement liés à l’absentéisme chronique. Par exemple, des facteurs comme les conditions scolaires dangereuses, l’intimidation, l’instabilité du logement, la toxicomanie et la délinquance affectent la fréquentation scolaire d’un élève.

A Better Picture of Poverty explore le lien entre l’absentéisme chronique et les soutiens sociaux importants dont les étudiants ont besoin, en particulier à New York. Il montre que les élèves qui manquent souvent l’école sont également profondément touchés par la pauvreté, scolarisés dans des écoles dysfonctionnelles et déconnectés des services sociaux. Ce rapport explique également comment une approche des écoles communautaires peut connecter les élèves à des soutiens dans le but de réduire l’absentéisme chronique.

Le personnel scolaire est essentiel pour éliminer l’absentéisme chronique

La première étape dans la lutte contre l’absentéisme chronique consiste à comprendre ce qu’il est et qui il affecte. Connaître les causes et les effets de l’absence chronique d’un enfant peut aider à trouver des solutions pour réduire et finalement éliminer ce problème. Bien que l’élimination de l’absentéisme chronique puisse prendre des années, le personnel de l’école peut prendre des mesures dès maintenant pour aider les élèves à réussir.

L’initiative fédérale Chaque élève, chaque jour a produit une boîte à outils qui explique comment les écoles peuvent faire plus pour prévenir les conséquences à long terme de l’absentéisme chronique généralisé, qui est décrit comme « une population moins éduquée, moins en bonne santé, sous-employée, moins stable financièrement et plus privée de ses droits. »2 Dans la boîte à outils, les ministères américains de la Justice, de la Santé et des Services sociaux, du Logement et du Développement urbain et de l’Éducation se sont unis pour reconnaître la gravité de l’absentéisme chronique et recommander des mesures d’action:

• Générer et agir sur les données d’absentéisme.

o Donner la priorité au développement de systèmes de prévention et d’intervention en cas d’alerte précoce. Les taux d’absentéisme chronique ne sont que très utiles. Des systèmes de données solides aident les écoles et les districts à obtenir des informations en temps opportun pour prévenir les problèmes et intervenir avant qu’il ne soit trop tard.

o Identifiez quels élèves sont ou pourraient bientôt être absents de façon chronique de l’école. La prochaine étape importante est de demander « pourquoi? » et d’identifier les causes sous-jacentes de l’absentéisme.

o Accroître l’accès de chaque élève aux services de soutien pour remédier à l’absentéisme avant qu’un élève ne rate tellement l’école qu’il est presque impossible de rattraper son retard.

o Explorer et conclure des partenariats afin d’accroître et d’améliorer les mesures de soutien et les interventions coordonnées pour lutter contre l’absentéisme chronique et l’éliminer. L’approche des écoles communautaires est un excellent cadre pour réfléchir à la façon d’identifier les priorités et les partenaires qui peuvent aider.

• Créez et déployez des messages et des mesures positifs.

o Mettre en œuvre des stratégies d’engagement positives et favorables pour améliorer la fréquentation, la connexion et la réussite des élèves à l’école. Envisagez le mentorat, le conseil et les interventions et soutiens comportementaux positifs (PBIS).

o S’abstenir de prendre des mesures disciplinaires, sauf si nécessaire. Ceux-ci sont souvent inefficaces et peuvent entraîner des suspensions et des expulsions déraisonnables de l’école et des renvois inappropriés des écoles et des familles vers les forces de l’ordre.

• Concentrer les communautés sur la lutte contre l’absentéisme chronique.

o Sensibiliser les jeunes et les familles à l’importance de l’absentéisme chronique.

o Concevoir des formations pour le personnel scolaire et les partenaires communautaires affiliés qui visent à identifier les analyses des causes profondes des tendances de l’absentéisme.

o Appuyer la réussite des élèves en utilisant des outils et des programmes de recherche efficaces et fondés sur des données probantes.

• Assurer la responsabilité dans tous les secteurs.

o Communiquer le message clé : L’absentéisme chronique est un problème qui touche toute la communauté.

o Évaluer les efforts déployés dans l’ensemble des secteurs pour déterminer s’il y a eu ou non des progrès vers l’élimination de l’absentéisme chronique.

o Travailler en communauté pour que chacun se sente responsable de lutter efficacement contre l’absentéisme chronique.

En plus de ces quatre étapes d’action, Chaque élève, Chaque jour comprend également des guides d’action communautaire conçus pour soutenir l’action communautaire visant à réduire l’absentéisme chronique.

Les incitations comme moyen d’éliminer l’absentéisme chronique

Récompenser les élèves pour leur présence à l’école s’est avéré un moyen efficace et efficace de réduire l’absentéisme. Par exemple, Diplômes opère désormais la fréquentation. Le programme récompense les collégiens qui sont présents au moins 95% de leur deuxième trimestre d’école en leur permettant d’assister à une danse. L’incitation – ainsi que l’appel aux étudiants absents, le tutorat et la gestion des cas pour fournir des conseils, un logement et des soins de santé — a été adoptée dans tout le pays, notamment à Boston, Los Angeles, Washington et Miami.3

Un autre programme incitatif, Comptez-moi!, a été mis en œuvre dans certaines écoles de Californie. Des districts entiers sont récompensés à la fin du trimestre au niveau de l’école primaire et à la fin du semestre dans les collèges et lycées. Les étudiants peuvent également participer à un tirage de fin d’année pour des prix plus importants. Ce programme utilise des récompenses, comme une nouvelle voiture pour un lycéen chanceux, pour changer la façon dont les parents et les élèves perçoivent la fréquentation. Ce programme a réussi à augmenter la fréquentation à tous les niveaux.4

Les programmes de lutte contre les absences les plus efficaces consistent à suivre de près les présences, à identifier les raisons de l’absence, à établir des relations solides avec les élèves et les familles, à reconnaître les bons présences des élèves et à confier à des membres du personnel le suivi des élèves absents.