It. Être. Impressionnant.
Compétence et enthousiasme
Avant tout, l’écriture des élèves s’améliore à pas de géant. Quand je lis leurs blogs (qui, soit dit en passant, sont matures, perspicaces, drôles et engageants), je ne me retrouve pas à me tirer les cheveux sur les erreurs négligentes qu’ils font dans les papiers formels. Tous les articles ne sont pas parfaits, mais la majorité sont bien écrits et exempts de problèmes de grammaire et d’utilisation que je connais si bien dans leurs autres travaux. S’ils deviennent bâclés, tout ce que j’ai à faire est de le commenter poliment sur leur blog, et je ne le revois plus.
Leur transfert de compétences amélioré vers le travail formel. Intégrer des citations dans des articles littéraires est devenu simple maintenant que nous avons tant de pratique avec l’intégration en douceur des hyperliens. De plus, la réponse des élèves aux textes s’est améliorée; certains des messages qu’ils doivent écrire sont basés sur des textes de stimulation de leur choix. Une fois qu’un étudiant blogue sur les archétypes de Kim Possible, s’attaquer à la fierté et aux préjugés devient d’autant plus facile.
L’écriture persuasive des élèves s’améliore également. Une mini-leçon et une invite rapide en classe utilisant des questions rhétoriques ont donné lieu non seulement à des articles de blog bien argumentés, mais aussi à des étudiants qui me disent avec enthousiasme comment ils ont utilisé cette technique pour leur tâche de persuasion HSPA.
Les avantages s’étendent au-delà de la salle de classe. Les étudiants introvertis ont tendance à partager plus en ligne qu’en personne; bloguer est un moyen inestimable pour moi de mieux les connaître en tant que personnes et étudiants. Il est également agréable de voir des étudiants réservés attirer l’attention de leurs pairs. De plus, les élèves comprennent l’importance d’entendre de nombreuses voix. L’une d’elles a récemment noté qu’elle aimait les blogs parce que « certaines personnes plus calmes pendant la discussion peuvent également parler de leurs opinions, alors nous les entendons enfin. »
Douleur moins angoissante
Ce n’est un secret pour personne que les élèves apprécient un public authentique pour leur écriture. Un étudiant a publié avec enthousiasme sur le mur Facebook de ma classe que son billet de blog a transformé son ami en fan de Dave Matthews Band. Comme le dit le nouveau fan, c’est « la puissance du stylo (ou du clavier dans ce cas) »! De plus, je poste des exemplaires sur une vitrine étudiante, et les étudiants sont visiblement fiers lorsque je demande la permission de partager leur travail avec un public plus large.
J’ai interrogé les étudiants pour obtenir des commentaires, et la majorité des réponses étaient favorables. En voici quelques-uns:
- » t m’oblige à écrire. J’essaie généralement d’écrire quelques fois par mois par moi-même, mais c’est poussé sur le côté quand j’ai trop de devoirs. »
- » C’est un bon moyen de nous faire écrire sans que ce soit formel ou plein de pression. J’aime aussi le fait que j’ai le contrôle sur ce sur quoi j’écris, ce qui facilite définitivement la tâche. »
- (mon préféré) « Je n’aime pas les missions en général. Cependant, j’ai l’impression que la nature lâche de la structure de la tâche la rend moins pénible à faire que la plupart des autres tâches. »
Si rendre mes devoirs « moins douloureux » que d’autres devoirs n’est pas un succès, je ne sais pas ce qui l’est!
Bien sûr, certains étudiants ne sont pas séduits par les blogs, exprimant leur frustration face à la réponse liée à la classe (l’un des messages requis). Je peux comprendre leur point de vue, même si je garde le devoir tel qu’il est écrit parce que je veux leur fournir différents niveaux de défi. Si les messages de passion et de libre choix sont faciles, les réponses liées à la classe devraient être plus difficiles. Cela renforce le fait que les écrivains doivent avoir un large répertoire lorsqu’ils rencontrent des tâches plus difficiles.
Je crois que ce devoir peut être adapté à chaque niveau et à chaque domaine. Encourager les élèves à bloguer sur des sujets d’autres classes les aide à voir les liens entre les sujets et à réaliser que l’écriture est une compétence valable dans n’importe quel domaine. En prime, les blogs abordent bon nombre des normes d’alphabétisation de base communes que la plupart des enseignants doivent maintenant aborder.