Sur cette photo de fichier de 2018, Jaelynn Stewart, à droite, reçoit un câlin de Rachel Irby avant une cérémonie de signature au collège à Porter High School. Plusieurs nouvelles écoles intermédiaires et secondaires de Caney ISD, y compris Porter, ont montré
Sur cette photo de fichier de 2018, Jaelynn Stewart, à droite, reçoit un câlin de Rachel Irby avant une cérémonie de signature au collège à Porter High School. Plusieurs nouvelles écoles intermédiaires et secondaires de Caney ISD, y compris Porter, ont affiché une croissance continue sous le nouveau classement académique des enfants à risque.
Sur cette photo de fichier 2018, Christian Shank, directeur de la Fondation pour l’éducation de New Caney ISD, monte dans un autobus scolaire avant de transmettre la bonne nouvelle aux bénéficiaires du programme de bourses d’études du district.
Sur cette photo de fichier de 2018, Christian Shank, directeur de la Fondation pour l’éducation de New Caney ISD, monte dans un autobus scolaire avant de transmettre la bonne nouvelle aux bénéficiaires du programme de bourses d’études du district. Plusieurs nouvelles écoles intermédiaires et secondaires de Caney ISD ont affiché une croissance continue sous le nouveau classement académique des enfants à risque.
Sur cette photo de fichier de 2017, un membre de la ligne de drapeau du Porter High School partage un rire avant de participer aux championnats d’État de Fanfare de l’UIL à l’Alamodome. Plusieurs nouveaux Caney ISD moyen et élevé
Sur cette photo de fichier 2017, un membre de la ligne de drapeau de l’école secondaire Porter partage un rire avant de participer aux Championnats d’État de Fanfare de l’UIL à l’Alamodome. Plusieurs nouvelles écoles intermédiaires et secondaires de Caney ISD, y compris Porter, ont affiché une croissance continue sous le nouveau classement académique des enfants à risque.
Sur cette photo de 2016, le président et chef de la direction d’Children At Risk, Bob Sanborn, prend la parole au Sommet sur l’éducation de 2016. Children At Risk classe chaque année toutes les écoles du Texas sur la base des résultats aux tests standardisés et du collège
Sur cette photo de fichier 2016, le président et chef de la direction d’Children At Risk, Bob Sanborn, prend la parole lors du Sommet sur l’éducation 2016. Les enfants à risque classent chaque année toutes les écoles du Texas en fonction des résultats des tests standardisés et des mesures de préparation au collège. L’organisation a publié son classement de l’automne 2019 cette semaine.
Le deuxième jour d’Andree Osagie en tant que directrice de l’école secondaire Terry à Lamar CISD, l’organisation à but non lucratif pour l’éducation Children At Risk a annoncé ses notes 2016 pour tous les campus de la région de Houston. Le verdict sur Terry: F.
« Ce fut mon premier choc en tant que directeur », a déclaré Osagie, qui a rejoint l’école de Fort Bend après près d’une décennie à Alief ISD. « Cela a un peu accru mon niveau d’urgence que c’est quelque chose sur lequel nous devions vraiment nous concentrer. Cela m’a également donné une indication de la profondeur du travail que nous devions faire. »
D’année en année, Terry a commencé à progresser sous une nouvelle direction et des dizaines de nouveaux enseignants. Les résultats des tests standardisés, une fois près du bas à Lamar, se sont glissés vers les moyennes du district. Les taux de participation aux classes de placement avancé ont augmenté, quintuplant en trois ans. Toutes sortes d’activités parascolaires — le programme de softball, l’équipe de golf, l’équipe d’exercices — ont gagné en popularité.
En cours de route, le classement des enfants à risque de Terry a également grimpé, atteignant la note B selon les nouvelles notes d’automne 2019 publiées cette semaine.
Dans la grande région de Houston, un plus grand nombre d’écoles intermédiaires et secondaires ont montré une nette amélioration du classement académique des enfants à risque, les scores de l’automne 2019 marquant une nouvelle augmentation de la part des campus notés A et B. Dans le même temps, les classements des écoles primaires de la région de Houston ont de nouveau dégringolé cette année, contrairement à une remontée des notes des campus desservant les plus jeunes élèves du Texas.
Children at Risk, une organisation à but non lucratif de défense de l’éducation et de recherche basée à Houston, utilise les résultats des tests de mathématiques et de lecture standardisés par l’État, ainsi que des mesures de préparation à l’université, pour évaluer chaque école publique du Texas. Les classements sont basés sur le rendement des élèves, la croissance d’une année sur l’autre et le rendement par rapport aux niveaux de pauvreté.
La méthodologie diffère de celle utilisée par la Texas Education Agency, qui a publié pour la première fois les notes scolaires de A à F en août. Les deux organisations utilisent les trois mêmes mesures, mais l’État les pondère différemment et inclut des mesures liées à la réduction des écarts de réussite lors du calcul de ses notes.
Traditionnellement, les enfants à risque publient un rapport annuel de classement des écoles au printemps. Cependant, l’organisation publie un deuxième lot de scores 2019 alors qu’elle passe à un calendrier de publication d’automne. Les dirigeants de l’organisation à but non lucratif ont déclaré qu’ils recevaient désormais des données de performance des élèves plus tôt dans l’année de la Texas Education Agency, ce qui permet un calcul plus rapide des classements.
Au cours des années précédentes, les classements de l’organisme à but non lucratif étaient basés sur des résultats aux tests datant d’environ un an. Par exemple, les classements du printemps 2019 étaient principalement basés sur des tests effectués au printemps 2018. Maintenant, les classements d’automne seront calculés en fonction des résultats des tests du début de l’année.
Ce qui ne change pas: le nombre croissant d’écoles moyennes et secondaires de la région de Houston recevant les meilleures notes. Environ 59% de ces campus ont obtenu un A ou un B à l’automne 2019, contre environ 49 % en 2016. Le président et chef de la direction d’Children at Risk, Bob Sanborn, a déclaré qu’il croyait que de solides investissements dans la maternelle à la journée complète et les réformes axées sur les données portent maintenant leurs fruits pour les étudiants plus âgés au Texas.
« Nous avons eu beaucoup d’écoles primaires qui ont très bien performé, et ces élèves ont déménagé au collège et au lycée », a déclaré Sanborn. « Nous allons continuer à voir ce mouvement. »
Au Texas, les écoles primaires continuent également d’augmenter dans le classement des enfants à risque, la part des campus notés A et B passant de 28% en 2016 à 42% à l’automne 2019.
Cependant, la part des écoles primaires notées A et B dans la région de Houston tend dans la direction opposée, passant de 51% à 42% pendant cette période. Les baisses les plus importantes sont survenues dans quatre districts suburbains légèrement plus riches que la moyenne de l’État: Alvin, Cypress-Fairbanks, Humble et Klein ISDs. Les quatre districts recevaient toujours des notes de niveau B de l’État.
Sanborn a déclaré que son personnel ne pouvait pas expliquer définitivement pourquoi les écoles primaires de Houston ont pris du retard ces dernières années alors que d’autres régions se sont améliorées.
« Nous avons encore trop d’étudiants dans notre État qui ne vont pas aussi bien qu’ils devraient l’être », a déclaré Sanborn.
Enfants à risque a modifié sa méthodologie de notation en 2018, supprimant la courbe auto-imposée par l’organisation et mettant davantage l’accent sur la croissance des élèves. Les changements, qui n’ont pas eu d’impact significatif sur le pourcentage de chaque note attribuée, étaient destinés à donner à toutes les écoles une chance de recevoir des notes élevées et de récompenser les écoles ayant des notes inférieures qui montrent encore de forts progrès.
Alors que les scores des enfants à risque montrent une amélioration à l’échelle de l’État ces dernières années, la nouvelle version fait suite aux nouvelles plus tôt ce mois-ci que les scores de quatrième et de huitième années du Texas ont principalement dégringolé sur l’Évaluation nationale des progrès de l’éducation, communément appelée Bulletin de la Nation.
L’amélioration de la région de Houston parmi les classes de niveau supérieur est mieux démontrée dans New Caney ISD, un district de 15 000 étudiants situé à environ 30 miles au nord-est du centre-ville de Houston.
En 2016, les quatre collèges du district ont obtenu des notes moyennes de D et les deux lycées polyvalents, Porter et New Caney, ont reçu des notes respectives de D et de F, selon les enfants à risque.
Cet automne, trois écoles secondaires ont obtenu un baccalauréat, l’école intermédiaire White Oak a raté de peu un C + et les écoles secondaires Porter et New Caney ont atteint le niveau C. La petite école secondaire Infinity Early College du district a obtenu des notes A consécutives au cours de ses deux premières années en recevant une évaluation des enfants à risque.
Eric Holton, directeur de la New Caney Middle School de 2016 à l’année scolaire 2018-19, a déclaré que son campus était passé d’un F à un B pendant son mandat, en grande partie parce que le personnel avait des attentes élevées envers les étudiants.
À son arrivée, Holton a déclaré aux enseignants qu’il souhaitait qu’au moins 60% des élèves obtiennent des notes au niveau scolaire — ce qui signifie une forte probabilité de réussite à la prochaine année — en mathématiques et en lecture, ce qui n’est pas une mince affaire étant donné que seulement 30% ont atteint ce seuil en lecture et 40% l’ont atteint en mathématiques l’année précédente, bien en dessous des moyennes de l’État.
Deux ans plus tard, l’école du comté de Montgomery a réalisé des gains constants par rapport aux hautes projections de Holton, avec 40% des élèves ayant obtenu des notes au niveau scolaire en lecture et 54% en mathématiques.
« C’était un grand pas à faire pour notre campus », a déclaré Holton. « Mais je ne voulais jamais entendre dire que nos enfants ne peuvent pas. Il s’agissait simplement de sortir de cette mentalité. »
Cesar Condarco, qui a dirigé le collège Keefer Crossing de New Caney ISD à la première récente récompense « Ruban d’or » du district décernée par des enfants à risque de réussite dans un campus très pauvre, a attribué à la culture compétitive mais collégiale du district le mérite d’améliorer la réussite des élèves.
« J’ai formé de très bonnes amitiés avec d’autres directeurs, de sorte que lorsque nous luttons sur un campus, nous pouvons regarder dans un district les scores des uns et des autres et voir comment ils font les choses », a déclaré Condarco.
Les responsables des enfants à risque et les partisans du classement soutiennent que les scores fournissent aux familles et aux décideurs des informations essentielles et simples à comprendre, aidant à mettre en lumière les inégalités et les domaines à améliorer. Les critiques des classements affirment qu’ils s’appuient trop sur les résultats aux tests et stigmatisent injustement les écoles mal notées, perpétuant ainsi les perceptions négatives des campus.
