lukket klasse (determinere, pronomen, konjunktioner, præpositioner osv. ) og åben klasse (substantiver, verb, adjektiver, adverb) ord har forskellige sproglige funktioner og er blevet foreslået at blive behandlet af forskellige neurale systemer. Her blev begivenhedsrelaterede potentialer (ERP ‘ er) optaget i unge tysktalende emner, mens de læste lukkede klasse-og åbne klasseord blinket på en videoskærm. I det første eksperiment blev lukkede klasseord sorteret i fire forskellige frekvenskategorier og åbne klasseord i tre kategorier. Ordene blev præsenteret på en liste med fagets opgave at opdage lejlighedsvise ikke-ord. En centroparietal negativitet (N400) med en maksimal latenstid på omkring 400 ms varierede i amplitude som en funktion af frekvens i begge klasser. N400 i lukkede klasseartikler var imidlertid betydeligt mindre end i åbne klasseord med lignende frekvens. En venstre anterior negativitet (N280/LPN) viste en vis grad af frekvensfølsomhed uanset ordklasse. Kun for de meget høje frekvens lukkede klasseord blev der opnået en frontal negativitet med en begyndelse på omkring 400 ms (N400-700). Denne N400-700-effekt blev gentaget i den anden undersøgelse, hvor mellemfrekvente lukkede og åbne klasseord og meget højfrekvente lukkede klasseord blev præsenteret i den femte position af enkle tyske sætninger. Det antydes, at hverken N400 eller venstre anterior negativitet (N280/LPN) skelner kvalitativt mellem de to ordklasser og dermed påstande om forskellige hjernesystemer involveret i behandlingen af åbne og lukkede klasseord er ikke underbygget elektrofysiologisk. N400-700-effekten er muligvis relateret til specifikke grammatiske funktioner i nogle lukkede klasseelementer, såsom determinere.