abstrakt
seneste kritik af nytten af begrebet klasse (Pahl 1989; Clark og Lipset 1991) har udviklet sig til mere specifik kritik af den manglende teori, der ligger til grund for ‘klasseanalyse’ som praktiseret af Goldthorpe og hans medarbejdere (Pahl 1993; Rose 1993). I dette papir argumenterer vi for, at en passende teori om klasse skal vise, hvorfor klasser, defineret på den særlige måde, de er, har nogle krav på at være et grundlag for social magt af tilstrækkelig betydning til at retfærdiggøre den vægt, der lægges på dem ved klasseanalyse. For at besvare dette spørgsmål kræves der to ting: for det første at der er en sammenhæng mellem klasse og en række resultater; og for det andet at de mekanismer, der giver anledning til sådanne foreninger, specificeres. Klasseanalyse har ringe vanskeligheder med at besvare det første krav, men meget store vanskeligheder med tilfredsstillende at tackle det andet. Når vi diskuterer disse problemer, søger vi at foreslå frugtbare fremtidige retninger for projektet med klasseanalyse.
sociologi, flagskibsjournal for British Sociological Association, udgiver fagfællebedømte artikler, der fremmer teoretisk forståelse og rapporterer empirisk forskning om det bredeste udvalg af sociologiske emner. Sociologi tilskynder indlæg ved hjælp af kvantitative og kvalitative forskningsmetoder; artikler, der udfordrer konventionelle koncepter og foreslår nye tilgange; og redegørelser for metodologisk innovation og forskningsproces. Medlem af Udvalget for Publikationsetik (COPE).
SAGE Publications er en akademisk og professionel udgiver. Vi udgiver bøger, tidsskrifter og programmer under the Sage, Paul Chapman Publishing, Pine Forge Press, SAGE Reference, SAGE Science og Scolari (USA og Europa hjemmesider) aftryk.
denne vare er en del af en JSTOR-samling.
for Vilkår og brug henvises til vores Vilkår og betingelser
sociologi
Anmod om tilladelser