at tænke dybt om emner er en central del af læring. Undervisere har altid ønsket, at deres studerende skal tænke over, hvad der undervises, men den måde, de tilskynder til, at processen ændrer sig. Lærere fortæller ikke længere eleverne, hvad de skal tænke. I stedet lærer de dem at tænke.
dagens instruktører søger at opbygge studerendes lederskab gennem deres undervisningsteknikker. Studenterledere fortsætter med at blive uafhængige tænkere, der forstår, hvordan man arbejder som en del af teams og har positive effekter på organisationer og samfund.
Hvad er Studenterledelse?
Studenterledelse betyder, at studerende tager aktive roller i deres uddannelse og udvikler positive færdigheder i processen. Målet med inspirerende studerende ledere er at skabe en kultur af ejerskab, samarbejde og fællesskab i klasseværelset. Student leadership development hjælper med at skabe færdigheder, som de studerende kan overføre til voksenalderen.
i klasseværelset kan lærere fremme studerendes lederskabskvaliteter gennem en proces kaldet projektbaseret læring eller PBL. Buck Institute for Education forklarede projektbaseret læring er en undervisningsproces, hvor studerende lærer gennem praktisk arbejde på et projekt, der adresserer et komplekst spørgsmål eller en udfordring over en periode.
Lærer, podcaster, offentlig taler og blogger Vicki Davis arbejder for at dyrke studerendes lederskab i sit klasseværelse og blandt andre lærere. Hun skriver om sine metoder på sin prisvindende hjemmeside Cool Cat Teacher. Hun har også skrevet to bøger kaldet “genopfinde skrivning” og “udfladning klasseværelser, engagerende sind.”Hun mener, at PBL og andre elevledede initiativer kan forme sind på unikke måder og sagde:
projektbaseret læring og opbygning af elevledelse, når det gøres godt, tilføjer mening og relevans. De starter eleverne på en vej til succes og giver dem muligheder for lederskab, mens de er i skole, så de kan tale sproget for forhandlingssamarbejde, esprit-de-corps og samarbejde. Man kan ikke begynde for tidligt at hjælpe eleverne med at lede.
undervisere arbejder hårdt for at motivere eleverne til at lede i deres klasseværelser. Hvordan det ser ud kan variere efter klassetype og alder, men slutmålet er at inspirere selvsikre individer, der er klar til at påtage sig udfordringer ved hjælp af virkelige færdigheder.
hvordan lærere Letter studerendes Ledelsesudvikling
Davis har en masse råd, når det kommer til at lette studerendes lederskab i klasseværelset. Det meste af det kommer til at lytte til studerende og hjælpe dem med at kommunikere og skinne på måder, der føles behagelige for dem.
som lærere skal vi konstant være følsomme over for inkludering af alle i klassesamtaler. For eksempel, når jeg har nogle elever, der dominerer samtaler, giver jeg hver elev tre tokens, når de går ind i klassen. Jeg tilbyder deltagelseskarakterer for dagen baseret på deres “udgifter” af hvert token med meningsfulde tilføjelser til klassesamtale. Når deres tre tokens er brugt, skal de vente, indtil alle har brugt deres tokens i samtalen. Dette tilskynder studerende, der er mere støjsvage, til at deltage i samtalen, mens de forhindrer en studerende i at monopolisere den.
andre gange kan jeg inkludere en back-channel chat, så eleverne kan deltage via besked såvel som verbalt. Der er mange meningsfulde måder at tilskynde til samtale på, men de bedste måder er ikke gimmicks er tricks. Det er simpelthen at bruge en elevs navn og bede ham eller hende om at deltage i samtalen.
væk som underviser
mange lærere træder uden for klasseværelset for at hjælpe deres meduddannere med at inspirere deres studerende gennem nye instruktionspraksis, herunder projektbaseret læring. Hvis du vil udvide din uddannelse og blive lærerleder, skal du overveje en online master i uddannelsesledelse.
Udforsk grad
det er også utroligt vigtigt at overveje forskellige personlighedstyper, når man opmuntrer studerendes lederskab. Forskelle og usikkerhed bør ikke forhindre eleverne i at fremstå som ledere i klasseværelset, når inklusivitet opmuntres.
mens jeg arbejder med teams, diskuterer jeg de naturlige tendenser hos introverte og ekstroverte, men understreger vigtigheden af at få alle involveret i diskussioner, fordi hold er mere succesrige, når folk er inkluderet.
for at opmuntre dette i et teammiljø påpeger jeg, når jeg bemærker en person med succes inklusive en anden. Den bedste måde at inkludere mennesker på er at opbygge vaner med at være inkluderende hos studerende. Det er den slags lederskab, Vi ønsker at pleje!
at dyrke en lidenskab hos studerende er en fantastisk måde at få deres medfødte lederskabskvaliteter frem. Projektbaserede læringsaktiviteter skal være meningsfulde for eleverne og samfundet, så klasser kan se de sande virkninger af deres hårde arbejde.
den bedste måde at udløse elevernes tro på sig selv er at give dem mulighed for at lave projekter af værdi. Når en studerende kan få succes i mindre projekter og se virkninger, går de videre til deres egne større projekter.
når eleverne kaster projektideer til mig, vil jeg se dem for at se, om de er lidenskabelige. Hvis jeg ikke ser lidenskab, vil jeg spørge dem, hvorfor de laver dette projekt. Hvis de svarer på noget som “det er nemt”, vil vi engagere os i autentisk samtale om, hvad der betyder noget og arbejde for at finde et emne, der betyder noget for den studerende eller de studerende. Det rigtige projekt er nøglen til at frigøre elevernes spænding.
at give eleverne ejerskab af deres uddannelse og sande ansvar hjælper med at opbygge ansvarlige, selvsikre individer. Det giver dem også omsættelige færdigheder, som de kan anvende til fremtidige bestræbelser. Elevledelse i klasseværelset og PBL hjælper eleverne med at udvikle færdigheder, som de måske ikke ellers havde haft mulighed for at vokse.
projektbaseret læring lærer ikke noget og laver derefter en plakat for at demonstrere, hvad der allerede var lært. Studerende lærer som en del af processen med at skabe projektet. Derfor tager de ofte en række roller, ligesom folk tager en række roller i en virksomhed.
for eksempel, hvis studerende opretter en applikation, er der forskellige roller for studerende, herunder projektleder. Til grafisk design og hjemmesider har vi en art director. Redaktører arbejder på at korrekturlæse og bringe kontinuitet til applikationer, hjemmesider og blogindlæg. Forskellige projekter kan have forskellige ledere, men når projektet er afsluttet, studerende har ikke kun en følelse af præstation, men en værdifuld færdighed og titel til deres fremtidige CV, der repræsenterer en autentisk læringsoplevelse.
undervisere skal tilpasse deres undervisning for at få det bedste frem i deres elever og hjælpe dem med at lære gennem meningsfuldt arbejde. Dette hjælper med at opbygge ægte studerendes lederskabskvaliteter, der vil gavne studerende gennem hele deres levetid.
studerendes lederskabskvaliteter lærere dyrker
studerendes lederskabskvaliteter ser anderledes ud fra studerende til studerende. Det er vigtigt, at alle studerende, uanset personlighedstræk eller læringstyper, får mulighed for at vokse deres lederskabskvaliteter i deres læringsmiljø.
alle har indflydelse. Hver person kan lede på deres egen måde. I mange skoler er de fleste lederstillinger ved valg eller udnævnelse. Studerende, der ikke er interesseret i klubber eller ekstracurriculars kan opgradere fra high school uden at værdsætte eller udvikle deres lederskab evne.
samarbejde er en væsentlig del af den virkelige succes. Derfor bør det være en del af et klasseværelsesmiljø i den virkelige verden. Hver skole skal have mindst en klasse, hvis ikke mere, der bringer hver elevs ledelsesevne i spidsen og hjælper med at forbedre og udvikle den.
Building student leadership handler om et klasseværelse spejling og påvirker den virkelige verden. Først da bygger eleverne de færdigheder, de har brug for for at være ledere inden for og uden for skolen.
eksempler på studerendes lederskab
i sin tid i klasseværelset har Davis været vidne til, at mange studerende opdager deres ledelsesevner og anvender disse færdigheder til meningsfuldt arbejde og læring.
jeg fik tre piger til at designe en app kaldet iCare, som gav eleverne ideer til måder at være venlige over for hinanden. Disse unge damer har hver især ført på måder, der viser folk, de holder af. Man blev lejrrådgiver hver sommer for at hjælpe piger med at vide, at de betyder noget. En anden, der var art director på iCare, blev ansat af et firma til en virtuel praktikplads til at lave film i Atlanta.
en af mine elever lærte Adobe Premier i en film making klasse og gik på at job skygge en lokal virksomhed, der gør film til virksomheder. Hun havde allerede formået filmoptagelser og redigeret film gennem sine projektbaserede læringsaktiviteter. Hun blev tilbudt en sommerpraktik.
Davis sætter en stor ære i at se sine elever vokse i en verden i forandring. Hun mener, at deres evne til at lede i klasseværelset hjælper dem med at lykkes i deres fremtidige bestræbelser.
en studerende i tiende klasse ved navn Casey Co.samarbejdede med en anden studerende i Bangladesh. De co-skabte en video og studerede tendenser i Thomas Friedmans bog verden er flad. Disse to unge damer vandt en toppris for dette projekt. Casey er nu i 20 ‘ erne og er førende i Georgien-Florida-Alabama Vandrettighedsforhandlinger. Hun blev for nylig optaget i Leadership Georgia 2019. Hun blogger for Intel og har været i Det Hvide Hus. Hun var endda på en nylig episode af Sesame Street! Alt fordi hun forstår og bruger det 21. århundredes færdigheder og ledelsesteknikker. Det er en ny verden, og hun var klar!
det er let at se, at de studerende med de rigtige muligheder vil blomstre for at være ledere inden for områder, der interesserer dem, hvilket har en positiv indvirkning på samfundet.
Impact Student Leadership in your Career
er du en underviser inspireret til at gøre en sand forskel i dine elevers liv ved at udvikle deres lederevner? Lærerledelse kan være ruten for dig. Faktisk er det den rute, Davis tog.
mit job er en hybrid rolle. Jeg underviser fire klasser og har tre klasser dedikeret til instruktionsteknologi lederskab. Når en underviser får lov til at undervise og lede, jeg tror, det bringer det bedste frem i uddannelsen. Lærerledelse er en værdifuld uddannelsesvej for mange lærere.
mange lærere træder uden for klasseværelset for at hjælpe deres meduddannere med at inspirere deres studerende gennem nye undervisningspraksis, herunder projektbaseret læring. Hvis du vil udvide din uddannelse og blive lærerleder, skal du overveje en online master i uddannelsesledelse. Campbellsville Universitets Master of Arts i uddannelse lærer leder program forbereder dig til at lede og vejlede kolleger lærere og studerende.
hvis din passion ligger i at hjælpe specialundervisningsstuderende, tilbyder Campbellsville University et program specielt til dig. Vores online master i specialundervisning med fokus på lærerledelse vil hjælpe dig med at forberede dig på at imødekomme de unikke udfordringer hos studerende med følelsesmæssige, adfærdsmæssige og læringsforstyrrelser og de undervisere, der arbejder med dem.