dopad CES
práce koalice je hluboce zakořeněna v práci progresivních pedagogů a škol po celých USA a po celém světě. Když jsem požádal Nancy Sizer, aby jmenovala jednu věc, kterou většina lidí o CES neví, okamžitě odpověděla, “ nevědí o tom, kolik nápadů CES je v hlavách lidí, kteří o Ted Sizer nikdy neslyšeli.“.“
„pro mě byla nejdůležitější věc, kterou koalice udělala, změna jazyka,“ říká Dennis Littky, spoluzakladatel Met School v Providence na Rhode Islandu. Jazyk společných principů je nyní zakotven v programech vzdělávání učitelů, říká Judy Guild, vedoucí školy v Brimmer a May v Chestnut Hill, Massachusetts. „Viděl jsem, jak přichází generace nových učitelů, kteří tyto principy znali a byli o nich učeni.“Laura Thomas souhlasí: CES je“ v DNA toho, co učitelé dělají, pokud se nazývají progresivními.“
pro lidi, kteří znali CES nejlépe, byl jeho dopad hluboký: „myslím, že všechno, co vím o výuce a učení ve škole, pochází z práce s lidmi mimo tradici CES, včetně pedagogických pracovníků, které zde máme,“ řekl Wood.
školy CES vtáhly do své kultury společné principy. Největší vhled koalice, Cech říká, “ Je to, že každá škola je jiná.“, a že každý z těchto principů musí být aplikován na vaše vlastní školní prostředí. Nikdy nebyly zamýšleny jako plán. Měly být vodícím mechanismem pro každou školu, aby mohly zůstat jedinečné a dělat to, co musí udělat.“
Wood přirovnává tento aspekt CES k razítkům na počítačích, které čtou Intel uvnitř. „A ty ani nevíš, co je sakra Intel, že? Ale věř mi, v této zemi se toho děje tolik, co by mělo říct, “ CES Inside.'“
konec
uzavření CES nebylo zcela neočekávané. Jak vysvětluje Jill Davidson, generální ředitelka CES, organizace “ nikdy nebyla postavena tak, aby vydržela. O to nikdy nešlo.“Wood souhlasí: „Nebylo to tak, že byste museli udělat 10 věcí předem a koupit si program. To byla krása. A pravděpodobně i zánik—- protože nikdy neexistoval jasný tok příjmů.
konec organizace, která vyvolala tolik progresivního myšlení, je pro mnohé těžké. „Skutečnou ztrátou je, že CES je národní organizace,“ říká Davidson. „Vím jistě, že mnoho našich škol bude opravdu cítit ztrátu.“
přesto Davidson dodává, že tyto školy nezmění svou práci. Myšlenky, které vedly teda Sizera k zahájení CES, existovaly dříve, než je shromáždil, a budou i nadále vést pedagogy v nadcházejících letech.