Curriculum
během programu začínají studenti navštěvováním tříd, které je učí základní dovednosti, které potřebují. Každý student absolvuje kurzy v každé disciplíně (umění, vývoj softwaru, zvuk, herní design, výroba, vyprávění). Během druhé poloviny léta, studenti jsou rozděleni do týmů na základě kombinace jejich oblasti zájmu a jejich dovedností, jak bylo prokázáno ve třídě. Žádný student nemá zaručenou žádnou konkrétní roli v žádném týmu. Přidělujeme role s cílem vytvořit nejlepší možné týmy pro aktuální projekt. Jeden student v každém týmu je vybrán jako producent týmu. Všichni studenti obdrží hlubokou výuku ve všech oblastech a budou připraveni vykonávat jakoukoli roli v týmu, ke kterému jsou přiřazeni.
instrukce
v prvních třech týdnech programu se výuka třídy skládá z denních přednášek a workshopů zaměřených na klíčové dovednosti potřebné k vytvoření videohry. Témata zahrnují programování v Unity, 2D umění, 3D umění, řízení projektů,vyprávění, herní design, animace a zvukový design/hudební kompozice. Všichni dostávají stejnou váhu. Domácí úkoly jsou přiřazeny v každé třídě a instruktoři NHSGA hodnotí domácí úkoly, aby mohli posoudit kompetence studentů a přiřadit studenty svým týmům ve druhé polovině. Typický třídní den zahrnuje 5 hodin tříd a 2-3 hodiny domácích úkolů. Během prvních tří týdnů, studenti zadali domácí úkoly každou noc. Po zahájení práce na herním projektu týmy často pracují 8-12 hodin každý den poháněni vlastním nadšením, aby dokončili Projekt, na který budou hrdí. Toto není požadavek programu, ale je to naše pozorování touhy většiny studentů co nejlépe využít své příležitosti v NHSGA.
společné projekty
během posledních tří týdnů programu studentské týmy nejprve pracují na týdenním projektu, aby lépe porozuměly tomu, jak jsou hry vytvářeny, a poté nové týmy vytvoří originální videohru. V tomto projektu jsou týmy vybírány fakultou, aby maximalizovaly potenciál každého studenta k úspěchu na základě našich pozorování jejich výkonu. Tato hra je zcela originální nápad, hratelný na PC nebo Mac, navržen tak, aby se stal portfoliem, který by student mohl použít v přijímacím procesu na vysokou školu. Tento projekt začíná procesem hřiště, kde tým předkládá fakultě tři nápady. Jeden je vybrán a tým ho buduje od nuly, s využitím odborných znalostí, které získali ve své práci ve třídě, opět v kombinaci s každodenním praktickým mentoringem fakulty.