bibliografie
Christopher Jencks patří mezi nejuznávanější a nejvlivnější sociální vědce ve Spojených státech. Jeho kariéra byla poháněna zájmem o ekonomické příležitosti a blaho jednotlivců na dně rozdělení příjmů. Po krátkém působení jako učitel na střední škole vstoupil Jencks do světa sociální politiky na počátku 1960ů jako samozvaný „novinář a politický aktivista“, pracující v New Republic a Institute for Policy Studies, levicově orientovaném Washingtonu, D. C., think tank. Veřejný dopad „Colemanovy zprávy“ (Coleman et al. 1966) zapůsobil na Jenckse silou výzkumu společenských věd založených na faktech ovlivňovat postoje veřejnosti. Následně zahájil významnou akademickou kariéru poznamenanou dodržováním závěrů založených na datech, které zpochybňují předsudky všech ideologických perspektiv.
nastoupil na fakultu Harvard Graduate School of Education nově vytvořeného Centra pro výzkum vzdělávací politiky v pozdní 1960, kde on a jeho spolupracovníci produkoval nerovnost: Přehodnocení vlivu rodiny a vzdělávání v Americe (1972) a kdo se dostane dopředu? Determinanty ekonomického úspěchu v Americe (1979). Nerovnost zpochybnila přijatou moudrost, že vyrovnání vzdělávacích příležitostí by odstranilo ekonomickou nerovnost tím, že by ukázalo, ne nekonverzně, že zatímco školy i rodinné zázemí mají značný vliv na ekonomický úspěch, stále vysvětlují jen skromný zlomek celkové odchylky v příjmech.
Kdo Se Dostane Dopředu? argumentuje významem kognitivních dovedností a osobnosti, i když také zdůrazňuje role rodinného zázemí a školní docházky. Zjištění v těchto objemech katalyzovala mnoho následných výzkumů příčin ekonomické nerovnosti a politik na snížení nerovnosti.
ve své vlivné knize z roku 1992, Rethinking Social Policy, se Jencks zaměřuje na soubor politických otázek, které se v předchozím desetiletí dostaly do popředí—včetně Afirmativní akce, blahobytu a „podtřídy“.“Jeho měřené analýzy mají za cíl osvětlit a zmírnit debaty o těchto kontroverzních otázkách, jak píše,“ odblokovat empirické a morální předpoklady, které tradiční ideologie spojují “ (Jencks 1992, p. 21). Například, zatímco debata Příroda versus živit polarizuje jednotlivce na opačných koncích politického spektra, Jencks tvrdí, že otázka není ani zcela vyřešitelná—protože se oba vzájemně ovlivňují—ani nutně relevantní pro rozhodování o tom, jaké politické volby jsou nejlepší pro řešení chudoby a nerovnosti. Jencksův výzkum také zpochybnil platnost opatření chudoby založených na příjmech, místo toho argumentoval zvýšeným vládním úsilím přímo sledovat materiální strádání. Jeho následná politická doporučení týkající se záchranné sítě zdůrazňují jak důležitost odpovědnosti společnosti vůči jejím členům, tak odpovědnosti jednotlivců vůči kolektivu.
bezdomovci (1994) připisuje nárůst počtu bezdomovců ve Spojených státech během 1980.let deinstitucionalizace duševně nemocných, epidemie crackcocaine, nárůst dlouhodobé nezaměstnanosti, pokles hodnoty sociálních dávek, pokles manželství mezi ženami s dětmi a pokles dostupnosti levného bydlení „skid row“. Navrhuje také řadu politik zaměřených na různé skupiny obyvatel bez domova.
Jencks se vrátil k potenciálu politiky lidského kapitálu ke snížení nerovnosti ve svém upraveném svazku (s Meredith Phillips), The Black-White Test Score Gap (1998). Na rozdíl od jeho předchozích tvrzení, že politiky lidského kapitálu by měly malý vliv na snížení nerovnosti, tvrdí, že „snížení rozdílu skóre testu je pravděpodobně nezbytné a dostatečné pro Podstatné snížení rasové nerovnosti v dosaženém vzdělání a výdělku“ (Jencks and Phillips 1998, s. 4). Tento nový závěr je oprávněný, protože „svět se změnil“ (s. 4).
kromě empiricky založených analýz přispěl Jencks k Filosofickým pohledům na význam rovných příležitostí. Zdánlivě všechny politické skupiny ve Spojených státech podporují ideál rovných příležitostí. Ve své eseji „s kým musíme zacházet stejně pro vzdělávací příležitost být si rovni“ (1988), Jencks ukazuje, že zjevná shoda je způsobena více významy spojenými s tímto pojmem. Zatímco Popularita rovných příležitostí je do značné míry způsobena jeho poddajností, Jencks si stěžuje, že tato nepřesnost nakonec činí z ní jen málo užitečného průvodce politikou.
po kariéře zaměřené na příčiny nerovnosti obrátil Jencks svou pozornost na její důsledky pro sociální výsledky, jako je struktura rodiny, dosažené vzdělání a občanská angažovanost. Jencks je známý pro své jasné, pronikavý styl psaní, a často publikuje v neakademických místech, jako je New York Review of Books a American Prospect, kde slouží v redakční radě. Mezi jeho četná ocenění a vyznamenání patří čtyři knižní ceny a členství v Národní akademii věd, Americká Filozofická společnost, a americká Akademie politických a sociálních věd. Jencks je profesorem sociální politiky Malcolma Wienera na Kennedyho škole vlády Harvardovy univerzity od roku 1998.
viz také Afirmativní akce; Třída; vzdělání, USA; rovné příležitosti; Rodina; bezdomovectví; Lidský kapitál; rozdělení příjmů; nerovnost, příjem; chudoba; Vzestupná mobilita; sociální péče
bibliografie
Coleman, James s., Ernest Q. Campbell, Carol F. Hobson, et al. 1966. Rovnost vzdělávacích příležitostí. Washington, DC: Národní centrum pro vzdělávací statistiky.
Jencks, Kryštof. 1988. S kým musíme zacházet stejně, aby vzdělávací příležitost byla stejná? Etika 98: 518-533.
Jencks, Kryštof. 1992. Přehodnocení sociální politiky: Rasa, Chudoba a podtřída. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Jencks, Kryštof. 1994. bezdomovec. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Jencks, Christopher, Susan Bartlett, Mary Corcoran, et al. 1979. Kdo Se Dostane Dopředu? Determinanty ekonomického úspěchu v Americe. New York: Základní Knihy.
Jencks, Christopher a Susan E. Mayer. 1989. Chudoba a rozložení materiálních strádání. Journal of Human Resources 24: 88-114.
Jencks, Christopher, and Paul Peterson, eds. 1991. Městská Podtřída. Washington, DC: Brookings Institution.
Jencks, Christopher, and Meredith Phillips, eds. 1998. Černá-Bílá Mezera V Testu. Washington, DC: Brookings Institution.
Jencks, Christopher a David Riesman. 1968. Akademická Revoluce. New York: Doubleday.
Jencks, Christopher, Marshall Smith, Henry Acland, et al. 1972. Nerovnost: přehodnocení vlivu rodiny a vzdělávání v Americe. New York: Základní Knihy.
Andrew Clarkwest
David J. Harding