Abstrakt
nedávné kritiky užitečnosti konceptu třídy (Pahl 1989; Clark a Lipset 1991) se vyvinuly do konkrétnějších kritik nedostatku teorie, která je základem „třídní analýzy“, jak praktikuje Goldthorpe a jeho spolupracovníci (Pahl 1993; Rose 1993). V tomto článku tvrdíme, že adekvátní teorie třídy musí ukázat, proč třídy, definované konkrétním způsobem, mají nějaký nárok na to, že jsou základem sociální síly dostatečně důležité, aby ospravedlnily důraz kladený na ně třídní analýzou. Odpověď na tuto otázku vyžaduje, aby byly prokázány dvě věci: Za prvé, že existuje souvislost mezi třídou a řadou výsledků; a za druhé, aby byly specifikovány mechanismy, které vedou k takovým sdružením. Analýza třídy má malé potíže při zodpovězení prvního požadavku, ale velmi velké potíže při uspokojivém řešení druhého. Při diskusi o těchto problémech se snažíme navrhnout plodné budoucí směry pro projekt analýzy tříd.
sociologie, vlajková loď journal of British Sociological Association, publikuje recenzované články pokrok teoretické porozumění a podávání zpráv empirický výzkum o nejširší škále sociologických témat. Sociologie podporuje podání pomocí kvantitativních a kvalitativních výzkumných metod; články zpochybňující konvenční koncepty a navrhující nové přístupy; a účty metodických inovací a výzkumného procesu. Člen výboru pro publikační etiku (COPE).
SAGE Publications je akademický a profesionální vydavatel. Vydáváme knihy, časopisy a software pod SAGE, CorwinPress, Paul Chapman Publishing, Pine Forge Press, SAGE Reference, SAGE Science a Scolari (webové stránky USA a Evropy).
tato položka je součástí kolekce JSTOR.
Podmínky použití naleznete v našich podmínkách
sociologie
žádost o oprávnění